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以改革促发展 以管理增效益
巴彦淖尔市临河区第一中学始建于1956年,是当时临河地区第一所中学,现如今已自治区示范性普通高级中学。这几年,临河一中坚持自己的办学思想,坚持落实严、细、实的管理,兴教育科研,抓师资建设,积极打造高效课堂,规范实施统练,大幅度提高了教育质量,形成了较为鲜明的办学特色。
  一、明确办学思想,统一认识
  办学思想是学校开展一切工作的核心和依据。学校经过多年的探索,确立了成就学生、成就教师、成就学校的办学目标,明确了办学理念。
  (一)开放办学,合作办学。学校与河北衡水中学、北京人大附中、银川一中等名校结为合作单位,派遣教师走出去学习先进理念、教学策略,与优秀教师切磋交流,将优质资源引进来,博采众长,成就自我。
  (二)以改革促发展。学校坚持实施教学改革并在实践中不断完善,以改革提高教学效率,提高教学质量,增强办学竞争力。
  (三)向管理要质量。实行制度化管理,坚持将制度落实到位,达到严细实,形成常态化。
  (四)低进高出,高进优出,面向全体,创造适合每位学生发展的优质教育。学习交流,将这些理念树立在每位教师的头脑中,统一认识,从而贯彻在每一项工作中。
  二、坚持教学改革,形成办学特色
  学校深化“学案导学、精讲精练、以练促学、以学促教”的教学改革,目前已基本形成了课前(学案导学)→课中(精讲精练)→课后(统练)→考核评价(全体,兼顾优生;看绝对成绩,注重进步幅度)的教学体系。高效备课、高效上课、高效练习提高教学质量。
  高效备课——学案导学。就是根据学情编制学案,学案中精选教学内容,精心设计教学活动,学案实行形式统一化,版面规范,程序一致;编写遵循组长负责、组员分工、教研组集体研讨审核的统一流程。内容既有学习目标、知识框架、教学程序,又有能力训练点、思维拓展点、高考考点及分值,还有学生学习方式设计。
  高效上课——精讲精练。每个学科、每个课时都使用学案教学,教师以现代化手段为依托,根据学案安排教学程序,根据学情分层次统一使用。学案教学的基本流程是:教师提出学习目标—学生自主学习—合作探究—交流展示—教师精讲释疑——精练达标。学生活动时间不少于25分钟,其中精练为6~8分钟。教师坚持“三不讲”(学生会的不讲、学生合作学习能学会的不讲、讲了还不会的不讲)原则,只学生自学时的难点、疑点和探究后解决不了的理由,作策略精当、语句精要的启发和讲解,时间不超过15分钟。
  高效练习——实施统练。由教研组安排专人筛选和整合习题,经过组内讨论统一编成练习试卷,统一科目和内容,统一训练时间和次数,让学生在规定的课堂时间内,自主高效地完成规定练习任务。客观题由机器统一批阅,主观题由教师分步骤批阅。对学生普遍存在的理由,根据班级情况,一周内重新编印试题,跟进练习,分层达标。
  高效评价——改革教师评价制度。关注总分优秀生、单科优秀生入学和当次考试的分布情况、优秀率和良好率与入学情况的对比、离均差及离均差增幅、高考目标完成情况、文理科前100名和前300名在各班的分布等更细致、科学的指标,注重教师教学、学生发展的过程,客观真实地反映教学实绩。能引导教师时时关注学生发展,找准个人优点缺点,从而改善策略,提高教学效率。
  全新的教学方式,突出了学生主体地位,使学生的学习方式彻底转变。学生在学案的引导下,自主学习,建构知识体系,提高了学习效率;课堂上多种感官并用,高效掌握知识,提升能力;实行统练之后,没有家庭作业,减轻了课业负担,学生有充足的时间自主整合知识,查漏补缺。教学改革推动了教法、学法和学生状态的转变,融洽了师生关系,大面积提高了教育教学质量。
  三、坚持开展科研,建设专业
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